校教育目標

通識教育目標

專業知能

人文素養

社會關懷

國際視野

厚實基礎學能

促進多元發展

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強化溝通表達

激發創意思維

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深化人文藝術

培養鑑賞敏度

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內化反思能力

加強科學邏輯

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陶冶公民素養

參與社會關懷

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核心能力

定義與說明

A. 知識統整能力

學生能在各種知識與文化脈絡中，尋得恆久不變的價值觀，並將此價值觀融入其生活，進而認識、欣賞、尊重與珍惜生命的意義。

B.  創意思維能力

學生能認知各知識領域與多元文化間的差異處與鏈結點，進而具備跨領域思維與評判能力，使其能在固有的架構中，呈現嶄新的創造力。

C.  溝通表達能力

學生能釐清自我思想，並藉由正確且清楚的語文表達理念，以建立與他人良好的溝通。

D. 美感鑑賞能力

學生能認知、接收並傳達多元藝術美感，具備敏銳的鑑賞能力，並運用在不同領域的統整中。

E.  邏輯推理能力

學生能依據自身認知和客觀事實，運用邏輯分析與量化推理，進行反思與論證，進而做出合理判斷。

F. 法治思辨能力

學生能正確認知人權、民主、與法治之互動關聯，進行獨立思辨與論辯，且基於人本關懷精神，以確立其自身與社會群體之關係。

G. 博通宏觀能力

學生能以基礎知識為本，培養前瞻性的觀點並開拓宏博的視野，以建立整全之人生觀。

H. 倫理關懷能力

學生能認知自身與所處環境的關係，並進而願意以己身之力與專業知識參與社會與環境的改造，提升正向能量。

通識目標

通識能力

厚實基礎

學能

促進多元

發展

強化溝通

表達

激發創意

思維

深化人文

藝術

培養鑑賞

敏度

內化反思

能力

加強科學

邏輯

陶冶公民

素養

參與社會

關懷

知識統整

能力

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創意思維

能力

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溝通表達

能力

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美感鑑賞

能力

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邏輯推理

能力

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法治思辨

能力

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博通宏觀

能力

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倫理關懷

能力

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 校核心能力

通識核心能力

表達溝通

創意創新

關懷服務

思考推理

專業實務

宏觀視野

知識統整能力

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創意思維能力

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溝通表達能力

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美感鑑賞能力

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邏輯推理能力

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法治思辨能力

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博通宏觀能力

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倫理關懷能力

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