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教育目標

通識教育目標及核心能力

 

※通識教育目標

1厚實基礎學能 促進多元發展

2、強化溝通表達 激發創意思維

3深化人文藝術 培養鑑賞敏度

4內化反思能力 加強科學邏輯

5陶冶公民素養 參與社會關懷

 

通識教育目標與學校教育目標之對應

 校教育目標

通識教育目標

專業知能

人文素養

社會關懷

國際視野

厚實基礎學能

促進多元發展

 

 

強化溝通表達

激發創意思維

 

 

深化人文藝術

培養鑑賞敏度

 

內化反思能力

加強科學邏輯

 

陶冶公民素養

與社會關懷

 

 

※通識教育核心能力

核心能力

定義與說明

A. 知識統整能力

學生能在各種知識與文化脈絡中,尋得恆久不變的價值觀,並將此價值觀融入其生活,進而認識欣賞尊重與珍惜生命的意義

B.  創意思維能力

學生能認知各知識領域與多元文化間的差異處與鏈結點,進而具備跨領域思維與評判能力,使其能在固有的架構中,呈現嶄新的創造力。

C.  溝通表達能力

學生能釐清自我思想,並藉由正確且清楚的語文表達理念,以建立與他人良好的溝通。

D. 美感鑑賞能力

學生能認知、接收並傳達多元藝術美感,具備敏銳的鑑賞能力,並運用在不同領域的統整中

E.  邏輯推理能力

學生能依據自身認知和客觀事實,運用邏輯分析與量化推理,進行反思與論證,進而做出合理判斷

F. 法治思辨能力

學生能正確認知人權、民主、與法治之互動關聯,進行獨立思辨與論辯,且基於人本關懷精神,以確立其自身與社會群體之關係

G. 博通宏觀能力

學生能以基礎知識為本,培養前瞻性的觀點並開拓宏博的視野,以建立整全之人生觀。

H. 倫理關懷能力

學生能認知自身與所處環境的關係,並進而願意以己身之力與專業知識參與社會與環境的改造,提升正向能量

 

通識教育核心能力與通識教育目標之對應

通識目標

通識能力

厚實基

學能

促進多

發展

強化溝通

表達

激發創意

思維

深化人文

藝術

培養鑑賞

敏度

內化反思

能力

加強科學

邏輯

陶冶公民

素養

參與社會

關懷

知識統整

能力

 

 

 

創意思維

能力

 

 

 

溝通表達

能力

 

 

美感鑑賞

能力

 

 

 

邏輯推理

能力

 

 

 

法治思辨

能力

 

 

博通宏觀

能力

 

倫理關懷

能力

 

 

 

 

通識教育核心能力與校核心能力之對應

 校核心能力

通識核心能力

表達溝通

創意創新

關懷服務

思考推理

專業實務

宏觀視野

知識統整能力

 

 

 

創意思維能力

 

 

 

溝通表達能力

 

 

 

 

美感鑑賞能力

 

 

 

邏輯推理能力

 

 

 

法治思辨能力

 

 

博通宏觀能力

 

 

 

倫理關懷能力